沃土

推开闵书记的房门，目光却不由地被窗外一片蓬勃的小菜园攫住。西红柿红得饱满，玉米秆挺得笔直，而窗台上几盆盆栽却萎蔫着，仿佛被无形的樊笼困住了生气。闵书记的目光拂过这丰茂与凋萎，跟我们讲到：“园丁只负责提供生长的条件，泥土里的生命自会完成其余。”这话语沉静如种籽入土，却道尽了教育最深的秘密。

在讲台上，“底线之上自由绽放”是他常挂嘴边的口头禅。何谓“底线”？这并非道德枷锁，而是师者当如沃土，为学生辟出扎根之地、遮风挡雨，令其无后顾之忧。“若连脚踏实地的安稳都无法做到，如何能仰望星空？”他的课堂规矩奇异：不许埋头抄录，却要学生捕捉疑问的火花；不忌手机，反而鼓励即时查证，让思想在交锋中澄澈。考试更是开放如原野——题目先行，师生共耕答案之田。他坚信，知识的疆域若要丰饶，空气里必须弥漫自由的呼吸，那才是万物拔节的元气。

闵书记话锋一转，点出教育中潜藏的“木匠”思维——以僵化模具削砍个性，以统一标准裁剪生机。他痛心疾首：“制造整齐划一的器物易，滋养千姿百态的生命难！”所以，他欣赏那些思想如藤蔓般自由攀援的学生，认为其光彩远胜于仅会答题的“盆栽”。问道我们的学习情况时，他提醒我们，大学知识体系如浩瀚森林，切莫困守于一树一隅；未来天地广阔，当如地栽植物深扎根脉，汲取八方雨露，莫学盆栽画地为牢。针对我们所关切的就业问题，闵书记更是犀利地指出：政策号召年轻人“到祖国最需要的地方去”，其本质应是到最能激发创新、最需高端人才的前沿去，而非曲解为简单地走向偏远，这关乎一个民族创造力的未来走向。

临别，闵书记立于那方小园前赠言：“你若盛开，蝴蝶自来。”此言如风拂过，播撒着生命深处不熄的信念。夕阳余晖温柔地落在他身上，也落在他身后那片泥土中奋力生长的绿意上。他俯身拿起水瓢，水流轻缓地渗入菜畦——那寻常的浇灌动作，仿佛一位园丁对大地无声的许诺，亦是他对教育最虔诚的躬行：唯有这深沉沃土，才能托举年轻生命向着辽阔天空绽放。

这园丁的园圃，实则是他亲手开垦的教育原野。师者若真懂得何为阳光雨露、何为自由空气，便能唤醒泥土下蛰伏的万千可能。闵书记以半生光阴浇灌的岂止是园中青蔬？他默默守护的，是生命向上生长那不容剥夺的权利与尊严。他播撒的每一滴清泉，都在无声加固着一个民族未来的根柢；每一株幼苗向着深处的伸展，都是教育强国巨树深扎泥土的须脉。他毕生所行，正是以大地般的沉默与丰饶，为所有年轻生命预备着破土而出的无限清晨，这沃土所滋养的，终将是一个个撑起强国的栋梁之材。        

（文：历史文化旅游学院李康辉/审核：孙忠民  朱学忠/审校：招瑞英 /终审：谷凤艳）